사회복지현장실습일지

학 번		실습기관명
성 명		실습기간

명지대학교 사회과학대학 사회복지학과

사회복지현장실습일지

명지대학교 사회과학대학 사회복지학과

사회복지학과 사회복지현장 실습일지

학 번
성 명
실습기관명
기관소재지
기 관 장
실습지도자
실 습 기 간	20 년 월 일 ~ 20 년 월 일

명지대학교 사회과학대학 사회복지학과

차    례

1. 학생신상카드 ---------------------- 1

2. 사회복지현장 실습생의 자세 ----------- 3

3. 실습일지 작성요령 ------------------

4. 실습지도계획서 ---------------------

5. 실습지도자 프로파일 -----------------

6. 실습지도기록서 ---------------------

7. 실습평가서-------------------------

8. 실습기관 분석 보고서-----------------

9. 실습중간평가서 ---------------------

10. 실습평가서 ------------------------

11. 실습일지 --------------------------

12. 실습소감 --------------------------

13. 실습생 출근부 ----------------------

1. 학생신상카드

1. 인적사항

성 명		생 년 월 일			성 별		남 ․ 여
소 속
주 소				전 화
실습지도교수

2. 최종학력 및 경력

3. 이수한 전공과목 (V 표기)

1. 사회복지개론	( )	2. 사회복지법제	( )	3. 사회복지실천기술론	( )
4. 사회복지실천론	( )	5. 사회복지정책론	( )	6. 사회복지조사론	( )
7. 사회복지행정론	( )	8. 사회복지현장실습	( )	9. 인간행동과 사회환경	( )
10. 지역사회복지론	( )	11. 가족복지론	( )	12. 노인복지론	( )
13. 장애인복지론	( )	14. 프로그램개발과 평가	( )

4. 전 실습지

기관명 :	년도 :	내용 :
기관명 :	년도 :	내용 :

2. 사회복지현장 실습생의 자세

1. 실습기간 중의 모든 실습활동은 실습기관의 규정에 따른다.

2. 실습교육은 학교교육의 연장이므로 실습지도자의 지도에 최선을 다하고 순종하는 자세로 실습에 임해야 한다.

3. 실습생의 복장, 언행 그리고 태도는 실습생으로서의 품위를 손상시키지 않도록 한다.

4. 근무시간은 실습기관의 근무시간과 동일하게 하며, 출근 즉시 출근부에 도장을 찍고, 근무와 관계된 준비를 갖춘다.

5. 실습동료 학생들, 실습기관의 직원들과 좋은 관계를 유지하도록 노력해야 한다.

6. 실습기관 또는 지도자의 허락을 받지 않은 일체의 개인행동은 하지 말아야 하며, 업무처리과정에서 알게 된 클라이언트나 기관의 비밀은 절대 지켜야 한다.

7. 사례금 등의 금품은 절대 받지 말아야 한다.

8. 실습기간 중에 부득이 결석, 조퇴 등을 하여야 할 때에는 사전에 실습지도자의 허락을 받아야 한다.

9. 사고를 일으키지 않도록 충분히 주의해야 하며, 만약 사고가 났을 시에는 곧바로 실습지도교수와 기관실습지도자 등에게 보고하고 응급조치를 취한다.

10. 서류, 기록 등은 상세하고 명확하게 작성해야 하며, 오자나 탈자가 없도록 주의해야 한다.

11. 직무에 대해서는 항상 책임감을 갖고 적극적으로 임해야 하고, 타인에게 책임을 전가하거나 태만하지 말아야 한다.

12. 실습기관의 직원, 클라이언트, 외래자 등에 대한 예의를 잘 지켜야 한다.

13. 실습기록은 잘 정리하여 매일 실습지도자의 강평을 받아야 한다.

14. 과제에 대하여 잘 연구하고 실습지도자의 강평을 받아야 한다.

15. 실습일지와 실습평가서는 실습 종료 시 반드시 학교에 제출하여야 한다.

3. 실습일지 작성요령

1. 실습일지는 사회복지 실습의 계획, 준비 및 이러한 일련의 상황에 대한 반성을 기입하는 기록장이다.

2. 메모하고 요약하고 정리하여 간결, 명료하게 누가 읽어도 이해할 수 있도록 기록한다.

3. 일지는 매일 기입하고 지시가 없는 한, 다음날 아침 실습일지를 실습지도자에게 제출하여야 한다.

4. 기입내용이 일기조가 되지 않아야 한다.

5. 형식에 구애됨이 없이 관찰했던 것, 체험했던 것, 느꼈던 것을 각색하지 않고 있는 그대로 빠짐없이 기입해야 한다.

6. 각자의 창의력을 가능한 한 반영할 수 있도록 한다.

7. 일지는 미래 사회복지사로서의 자격을 갖추기 위하여 제출하는 졸업작품이며, 자격요건에 해당하는 것이므로 최선을 다하여 실습에 임하며,그 증거자료로 학교에서 보관한다.

8. 실습일지는 본인이 필요할 경우 복사하여 보관하고 원본을 제출한다.

[실습기관 1] 실습지도계획서

4. 실습지도 계획서

실습지도자 :

1. 실습목적 :

2. 실습목표 :

3. 실습분야 :

4. 실습기간 :

5. 실습대상 :

6. 교육계획

단위시간	내용	담당	비고

7. 실습지도방법

- 개별실습지도 계획 :

- 집단실습지도 계획 :

- 기타 계획 :

8. 실습일정

주	월/일	시간	실습내용	담당	과제물

9. 실습생의 책임과 과제

10. 참고도서

[실습기관 2] 실습지도자 프로파일

5. 실습지도자 프로파일

1. 인적사항

성 명		성 별
기관명/부서		직 책
담당 업무		전 화
이 메 일		팩 스
최종학력		최종학력의 전공
사회복지사 자격번호		사회복지 총 실무경험기간	년 개월

2. 실습지도 및 실습분야 관련 주요 교육배경

교육명	주관단체	기간	수료/자격여부

3. 사회복지분야 근무경력

기관명	기간	직책	담당업무

4. 본인의 전공분야 (현재 자신의 관심분야, 실천모델, 실천기술과 기법)

5. 실습지도자로서의 자신의 특성(강․약점)

6. 실습생에게 바라는 점

[실습기관 3] 실습지도 기록서

6. 실습지도기록서

￮ 실습지도자 :

￮ 실  습  생 :

일 시	실습지도 내용	비 고

[실습기관 4] 실습평가서(교육기관 발송용)

7. 실습평가서

기 관 명		실습지도자
실습부서		실습지도교수
실습기간
실 습 생		평 가 일 시

※ 출석상황

□ 무단결석 없음      □ 무단결석 1회      □ 무단결석 2회      □ 무단결석 3회 이상

※ 다음은 실습생에 관한 평가입니다. 실습생이 실습지도 기간 동안 보여주었던 태도와 행동을 기준으로 아래 항목에 솔직하게 평가해주기 바랍니다. 실습내용에 포함되어 있는 사항에 관해서만 평가하여주시고, 평균에는 평가항목 총점을 평가항목 개수로 나눈 점수를 기입하면 됩니다.

(1점: 매우 그렇지 못하다.～5점: 매우 그렇다.)

항목	내용	1	2	3	4	5
실습 지도에 대한 태도	1. 실습지도 시간을 엄수한다.
	2. 적극적이고 긍정적인 자세로 실습지도에 참여한다.
	3. 실습지도에서 지적된 내용을 수용한다.
	4. 배우는 입장에서 진지하게 노력하고 발전하려는 태도를 갖는다.
	5. 실습지도자와 실습생으로서 공식적 관계를 형성한다.
기관 이해 및 관계 유지	6. 동료실습생과 긍정적이고 원만한 협력 관계를 유지한다.
	7. 기관의 목적, 정책, 규칙, 사업내용을 이해한다.
	8. 기관 내에서 실습생으로서의 권한과 한계를 알고 일한다.
	9. 기관 내 타직원과 협조적인 대인관계를 형성, 유지하여 업무를 처리한다.
기본적 태도와 자질	10. 일의 우선순위를 결정하는 능력이 있다.
	11. 할당된 시간 안에 일을 계획하고 수행한다.
	12. 자신의 장점과 단점을 잘 인식하고 대응한다.
	13. 사회복지실천 지식을 실습내용에 적용한다.
	14. 사회복지실천의 가치와 윤리를 갖고 임한다.
	15. 전문가로서의 편견, 선입견, 고정관념을 인식하고 객관성을 유지한다.
	16. 실습지도 내용을 실행에 옮긴다.
	17. 실습과정을 책임감 있게 수행한다.

기 록	18. 기록, 보고서 등을 정해진 일시에 제출한다.
	19. 실습내용을 사실에 근거하여 정확하게 기록한다.
	20. 실습내용을 체계적이고 구체적으로 기록한다.
	21. 클라이언트와의 상호작용 및 실습생의 사고와 감정을 기록한다.
	22. 실습지도를 통해 지적된 사항 및 배운 것을 정확히 기록한다.
전문적 태도와 관계 형성	23. 클라이언트와 전문적 관계를 형성하고 활용한다.
	24. 전문적 관계형성에서 동정과 감정이입을 구별하여 적용한다.
	25. 주변의 자원을 파악하고 그것을 활용하려고 노력한다.
	26. 비심판적이며 경청과 수용의 태도를 갖는다.
	27. 클라이언트의 능력과 동기의 한계를 수용한다.
	28. 실습지도자가 지시한 것을 잘 파악하여 실행에 옮긴다.

항목	내용	1	2	3	4	5
개인에 대한 개입	29. 클라이언트가 표현한 의사소통과 암시적인 의사소통을 이해한다.
	30. 실습생이 의도한 바를 클라이언트에게 명확하게 전달한다.
	31. 클라이언트의 문제와 상황에 관련된 정확한 자료를 수집한다.
	32. 수집된 자료를 체계적으로 종합하고 이론에 기초하여 사정한다.
	33. 클라이언트 가족 등 주변의 지지자원을 활용한다.
	34. 클라이언트와 환경의 상호역동성의 이해아래 개입목표와 전략을 수립한다.
	35. 개입목표에 따라 클라이언트의 긍정적인 변화를 유도한다.
가족에 대한 개입	36. 가족의 역동성을 파악하고 가족상황에 관련된 정확한 자료를 수집한다.
	37. 가족의 구조를 명확히 이해하여 필요한 가족개입의 기술을 활용한다.
	38. 가족의 상호역동성의 이해아래 개입목표와 전략을 수립한다.
	39. 가족 구성원을 개별화하고 성원들이 긍정적으로 변화하도록 유도한다.
집단에 대한 개입	40. 집단 역동을 파악하여 의미 있는 개입으로 집단을 지도한다.
	41. 집단에서 주 진행자와 보조진행자의 의미와 역할을 알고 실천한다.
	42. 집단의 구조를 명확히 하고 필요한 집단지도의 기술을 활용한다.
	43. 집단 성원을 개별화하고 성원간 의미 있는 관계를 형성하도록 한다.
	44. 집단의 목적에 대해 정확히 사정한다.
	45. 정확한 사정에 입각하여 적절한 프로그램을 계획하고 실행한다.
	46. 집단의 상호작용이 목적 지향적이고 성원들이 긍정적으로 변화하도록 한다.

지역 사회에 대한 개입	47. 지역주민들이 지역사회의 요구와 문제를 파악하도록 돕는다.
	48. 파악된 지역사회요구를 사회행동으로 계획하고 실행한다.
	49. 지역사회구조와 권력에 대해 이해하고 그 지역사회 상황을 정확히 파악한다.
	50. 지역사회자원을 정확히 파악하고 접근한다.
정책 및 행정 분야	51. 정책형성 및 개선과 관련된 이해집단들의 문제 상황 및 요구와 정책발의자들 및 집행자들의 이해관계를 정확하고 객관적으로 이해한다.
	52. 정책형성 및 개선과 관련된 이해집단과 건설적이고 전문적인 관계를 맺는다.
	53. 문제 상황에 적합한 정책대안을 개발하는데 적극적으로 참여한다.
	54. 기본정보를 정확히 사용하며 실증적인 자료 분석의 지식을 갖고 문제를 분석한다.
	55. 사회복지행정체계 및 전달체계에 대해 정확하게 이해한다.

항목	내용	1	2	3	4	5
기관 고유 항목*	56.
	57.
	58.
	59.
	60.

※기관 고유 항목에는 기관의 특성과 실습상황에 맞는 평가항목을 실습지도자가 추가적으로 직접

기입하고 평가할 수 있습니다.

총 평	( ※ 실습생의 실천가로서의 장단점 및 대학에 대한 건의)
평가문항 개수				총점
평균 (총점 ÷ 평가문항개수)	(※ 기록 후 테이프 부착 후 실습지도자 서명 요망)
평점부여	※ 여기에 부여하는 평점은 실습생이 받게 되는 성적표상의 최종 평점은 아닙니다. 교육기관 실습지도 점수와 함께 사회복지현장실습 평점 부여 시 주요 고려사항이 됩니다.
	□ A+	□ B+	□ C+		□ D+		□ F
	□ A0	□ B0	□ C0		□ D0
	□ A-	□ B-	□ C-		□ D-

실습지도자 :                      인

기  관  장 :                      인

[실습생 5] 실습기관 분석 보고서

8. 실습기관 분석 보고서

실습생명		기관명
기관주소	(전화: )
기관소개자	(부서: 직책: )

1. 기관의 역사

(1) 기관 설립동기 및 설립목적

(2) 기관 사업의 역사적 변천

(3) 기관 역사에 대한 실습생의 평가

2. 기관의 목적

3. 기관의 주요사업 및 프로그램

(1) 클라이언트 및 대상 지역

(2) 주요사업

(3) 서비스 전달체계

(4) 기관의 대상층 및 주요사업에 대한 실습생의 평가

4. 기관의 행정사항

(1) 기관의 조직구조

(2) 예산, 후원 및 지원 사항

(3) 기관의 행정구조와 예산 사용 및 후원에 대한 실습생의 평가

5. 기관이 속한 지역사회, 물리적 환경의 특징

(1) 지역사회

(2) 물리적 환경(시설, 공간 등)

6. 사회복지기관으로서 지역 내 타 기관들과의 연계

(1) 관계유형 및 내용

(2) 기관의 타 기관과의 관계유지에 대한 실습생의 평가

7. 기관의 특별한 면이나 전반적인 사항에 대한 인상이나 느낌

[실습생 6] 실습 중간평가서

9. 실습중간평가서

※ 본 평가서는 사회복지현장실습 지침서를 참고하여 실습생 본인이 작성하며, 서술양식으로 작성한 뒤 실습 실습지도자와 평가회를 갖는 것을 추천함.

실습생명		기관명
실습기간		실습지도자
실습평가일		실습지도교수

1. 실습목표와 관련된 실습내용 및 역할에 대한 평가

1.1. 수행한 실습내용 및 역할의 요약

1.2. 평가

1.3. 앞으로의 계획

2. 실습에 임한 자세 및 노력

3. 실습을 통해 배운 점

4. 앞으로 더 필요한 지식과 기술

5. 실습에서 어려웠던 점

6. 기관 및 실습지도자에게 건의할 점

[실습생 7] 실습평가서

10. 실습평가서

※ 본 평가서는 사회복지현장실습 지침서를 참고하여 종결평가 내용을 실습생 본인이 작성하며, 서술양식으로 작성한 뒤 실습지도자와 평가회를 갖는 것을 추천함.

실습생명		기관명
실습기간		실습지도자
실습평가일		실습지도교수

1. 실습일정에 대한 평가

2. 실습내용 및 역할에 대한 평가

3. 실습목표에 대한 평가

1) 구체적이고 적절한 목표 설정 여부

2) 목표의 달성 여부

4. 서비스 실천과정에 대한 평가 / 정책 및 행정 실습에 대한 평가

1) 문제 파악 및 자료수집 능력 / 문제 인식 능력

2) 문제 사정 능력 / 문제 분석 능력

3) 개입 기술 / 문제해결을 위한 대안제시능력

4) 면접 기술 / 기존지식과 정보의 사용능력

5) 기록 기술 / 기록 기술

6) 클라이언트와의 전문적인 관계 형성 / 유관 기관 및 관련된 사람들과 전문적인 관계 형성

5. 실습생의 자원 활용에 대한 평가(인적, 물적 자원)

1) 기관 외의 자원 활용

2) 실습과 관련된 참고서적의 활용

6. 실습에 임하는 자세에 대한 평가

1) 업무관리

(1) 시간 준수, 과제제출

(2) 주어진 일에 대한 업무조절 능력

2) 직원과의 관계(실습지도자, 타직원, 타 전문직 직원)

3) 다른 실습생과의 관계

4) 실습에 있어서의 적극성 및 자발성

7. 전문적 태도에 대한 평가

1) 사회복지사로서 실습생 자신의 장․단점에 대한 인식

2) 전문가로서 윤리 및 가치관의 이행

8. 실습지도 활용 정도에 대한 평가

1) 실습생 자신의 실습지도 활용정도에 대한 평가

(1) 기관 실습지도

(2) 대학 실습지도

2) 실습지도 자체에 대한 평가

(1) 기관 실습지도

(2) 대학 실습지도

9. 기관 이해도에 대한 평가

1) 실습생의 과업과 관련된 기관의 목적, 정책, 행정 절차에 대한 이해

2) 실습생으로서의 기관내의 권한과 한계에 대한 인식

10. 실습 기간 중 가장 유익했던 내용

11. 실습기간 중 가장 안 좋았던 내용

12. 실습 기관, 실습 지도자, 대학에 대한 건의사항

13. 기타 하고 싶은 말

사회복지 실습일지
20 년 월 일( 요일) 이름:				실습지도자	기관장
◉ 출근시간 :			◉ 퇴근시간 :
시간	실습 내용
실 습 내 용
실습평가
실습소감
과 제 물

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12. 실습소감

실 습 소 감

[실습기관] 실습생 출근부

13. 실습생 출근부

□ 성명 :                 핸드폰 :                    ● 총시간 : [              ]시간

월 일	출근시간	퇴근시간	실습생확인	실습 지도자확인	지각, 조퇴, 결근여부	사 유